სასწავლო პროექტი

გურიის ღირსშესნიშნავი ადგილების რეკლამირება ამერიკელი ბავშვების დასამეგობრებლად

პროექტის მთავარი იდეა:

გურიის ღირსშესანისნავი ადგილების რეკლამირება.

პროექტის აქტუალობა:

ტურიზმის განვითარება _ ბავშვები მოიპოვებენ ინპორმაციას გურიის ღირსშესანიშნავი ადგილების შესახებ.

პროექტის მიზანი:

უცხოელ ბავშვებთან მეგობრობა და მათი შესაძლო სტუმრობა საქართველოში.

დამუშავებულ მასალაზე პრეზენტაციის მომზადება.

მონაწილეთა ასაკი: 14–15 წელი.

ვადები/ხანგძლივობა: 2–კვირა.

მოსალოდნელი შედეგები:

მოსწავლეები მოიპოვებენ და მოამზადებენ მასალას, რომელსაც წარმოადგენენ ელექტრონული პრეზენტაციის საშუალებით ინგლისურ ენაზე.

პროექტისთვის საჭირო ძირითადი რესურსები:

ქაღალდი, ლექსიკპონი, კალამი, კომპიუტერი, ინტერნეტი, ფოტოაპარატი, პროექტორი.

პროექტის მსვლელობა:

აქთივობა–1: კლასს ვყოპ 3 ჯგუფად

აქტივობა 2: მე და ჩემი ამერიკელი მოხალისე მასწავლებელი ერთად შევარჩევთ მოსწავლეებთან ერთად აქტუალურ თემას.

აქტივობა 3: დაფაზე ვწერ გურიის ღირსშესანიშნავ ადგილებს და განვიხილავთ თითეულ მათგანს. 

აქტივობა 4: ბავშვებთან ერთად განვიხილავთ თუ რამდენად მნიშვნელოვანი იქნება გურიის ღირსეშანიშნაობები ამერიკელი ბავშვებისთვის.

აქტივობა–5: ბავშვების ცოდნის გაღრმავება ბევრი უცხო სიტყვების მოპოვება გადათარგმნა და შესწავლა.

კავშირი ეროვნულ სასწავლო გეგმასთან:

უცხ.ს.IV.28. მოსწავლეს შეუძლია ინფორმაციის დამუშავება მისი დამახსოვრებისა და ეფექტურად გამოყენების მიზნით.

შედეგი თვალსაჩინოა, თუ მოსწავლე:

• აღქმა-დამახსოვრების ხელშესაწყობად მიმართავს ინფორმაციის ორგანიზების სხვადასხვა ხერხს (სემანტიკურ რუკას, სქემატურ ჩანაწერებს, ტაბულას, გრაფიკს, მონაცემთა ბაზას და სხვა), ავლენს ლოგიკურ კავშირებს ინფორმაციის სხვადასხვა ნაწილებს შორის;სხვადასხვა პარამეტრის მიხედვით ახარისხებს/აჯგუფებს მოპოვებულ ინფორმაციას.

IV.29. მოსწავლეს შეუძლიალია თანამშრომლობა თანაკლასელებთან, მასწავლებელთან, მეწყვილესთან შედეგების გაუმჯობესების ხელშეწყობის მიზნით.

შედეგი თვალსაჩინოა, თუ მოსწავლე:

·           ამხნევებს მეწყვილეს, თანაგუნდელებს; 

·           ითხოვს/სთავაზობს დახმარებას;

·           მოქმედებს გუნდის წვრებთან შეთანხმებულად; მსჯელობს თანაგუნდელებთან (პრობლემის  გადასაჭრელად, ფუნქციების გასანაწილებლად);

·            ისმენს სხვების მოსაზრებებს, გამოთქვამს საკუთარს

·           უთანხმოებისას ცდილობს შეთანხმების მიღწევას;

·           ცდილობს თავისი წვლილი შეიტანოს საერთო საქმეში;

·           საჭიროებისამებრ მონაწილეობს მეწყვილის/გუნდის წევრების თანაშეფასებაში;

·           აკრიტიკებს იდეებს და არა იდეების ავტორებს, შეფასებისას იჩენს კორექტულობას;

·            კორექტულად მიუთითებს სხვების მიერ დაშვებულ შეცდომებზე;

·            მონაწილეობს თანაშეფასებაში შედეგის გაუმჯობესების ხელშესაწყობად.

პროექტის ხემძღვანელი: თამუნა თოფურია.

ხალმძღვანელის ელ.ფოსტა:tamunatofuria@gmail.com